တိရိစ္ဆာန်တွေထင်လား။

ကေြနပ်သော

• လူသည်အခြားတိရစ္ဆာန်များနှင့်မည်သို့ကွာခြားသနည်း
• တိရိစ္ဆာန်များသည်ပင်ကိုယ်ဗီဇနှင့်စဉ်းစားသည်လား။
• တိရိစ္ဆာန်တွေထင်လား။
• တိရစ္ဆာန်အသိဥာဏ်: ဥပမာ

လူသားတွေဟာတိရိစ္ဆာန်တွေရဲ့အမူအကျင့်ကိုရာစုနှစ်များစွာလေ့လာခဲ့တယ်။ THE ethologyလူသားများကအသိဥာဏ်ရှိမရှိကိုတိရစ္ဆာန်များကခွဲခြားသည်ဆိုသောအသိဥာဏ်ကိုလူသားများကခွဲခြားသိမြင်နိုင်သောကြောင့်သိပ္ပံနည်းကျအသိပညာ၏ဤဒေသဟုကျွန်ုပ်တို့ခေါ်သောအရာများသည်အခြားအရာများအကြားတွင်ရှိသည်။

PeritoAnimal ၏ဤဆောင်းပါး၌ကျွန်ုပ်တို့သည်တိရိစ္ဆာန်များ၏အာရုံခံစားနိုင်စွမ်းနှင့်သိမြင်နိုင်စွမ်းကိုအကဲဖြတ်ရန်လေ့လာသောအဓိကသဘောတရားများကိုရှင်းပြလိမ့်မည်။ ပြောတာပဲ တိရိစ္ဆာန်များထင်ကြသလား တိရစ္ဆာန်အသိဥာဏ်နဲ့ပတ်သက်လို့ငါတို့အားလုံးရှင်းပြမယ်။

လူသည်အခြားတိရစ္ဆာန်များနှင့်မည်သို့ကွာခြားသနည်း

နိဂုံးချုပ်ရမလားဆိုတာနဲ့ပတ်သက်လို့ တိရိစ္ဆာန်များစဉ်းစားသည် မဟုတ်သည်ဖြစ်စေပထမဆုံးလုပ်ရမယ့်အရာကစဉ်းစားတွေးခေါ်မှုရဲ့အဓိပ္ပါယ်ကိုသတ်မှတ်ပါ။ "စဉ်းစားတွေးခေါ်မှု" သည်လက်တင်မှဆင်းသက်လာသည် တွေးလိမ့်မယ်အလေးချိန်၊ တွက်ချက်ခြင်း (သို့) တွေးခေါ်ခြင်း၏အဓိပ္ပါယ်ရှိခဲ့သည်။ Michaelis Dictionary သည်စဉ်းစားတွေးခေါ်မှုကိုဆုံးဖြတ်ရန် (သို့) ဆုံးဖြတ်ရန်စွမ်းရည်ကိုကစားခြင်းဟုသတ်မှတ်သည်။ အဘိဓာန်၌အောက်ပါအချက်များအနက်အဓိပ္ပာယ်များစွာကိုထောက်ပြသည်၊ “ တရား ၀ င်ကိုဆုံးဖြတ်ရန်တစ်ခုခုကိုသတိရှိစွာစစ်ဆေးခြင်း၊ ”“ စိတ်ကိုထားခြင်း၊ ရည်ရွယ်ချက်၊ ရည်ရွယ်ချက်” နှင့်“ စဉ်းစားခြင်းဖြင့်ဆုံးဖြတ်ခြင်း” တို့ဖြစ်သည်။ ^[1]

ဤလုပ်ဆောင်ချက်များအားလုံးသည်အတွေးမှခွဲမထွက်နိုင်သောအခြားအယူအဆတစ်ခုကိုချက်ချင်းရည်ညွှန်းသည်၊ ၎င်း မှလွဲ၍ အခြားမရှိပါ ထောက်လှမ်းရေးမရ။ ဤဝေါဟာရကိုခွင့်ပြုသောစိတ်၏ဒြပ်စင်အဖြစ်သတ်မှတ်နိုင်သည် လေ့လာပါ၊ နားလည်ပါ၊ ကျိုးကြောင်းဆင်ခြင်ပါ၊ ဆုံးဖြတ်ချက်ချပါ၊ စိတ်ကူးတစ်ခုချပါ အဖြစ်မှန် မည်သည့်တိရစ္ဆာန်မျိုးစိတ်များကိုဥာဏ်ရည်ထက်မြက်သည်ဟုသတ်မှတ်ခြင်းသည်အချိန်နှင့်အမျှအဆက်မပြတ်လေ့လာနေသောဘာသာရပ်ဖြစ်သည်။

ပေးထားသောအဓိပ္ပါယ်အရတိရိစ္ဆာန်များကို၎င်းတို့သည်သင်ယူနိုင်ပြီးတစ်နည်းအားဖြင့်ဥာဏ်ရည်ထက်မြက်သည်ဟုမှတ်ယူနိုင်သည်။ သင်၏ပတ်ဝန်းကျင်နှင့်လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်နေပါမရ။ ထောက်လှမ်းရေးသည်သင်္ချာဆိုင်ရာတွက်ချက်မှုများသို့မဟုတ်အခြားအရာများအားဖြေရှင်းရန်သက်သက်မဟုတ်ပါ။ အခြားတစ်ဖက်တွင်၊ အခြားအဓိပ္ပာယ်သတ်မှတ်ချက်များတွင်တူရိယာများကိုအသုံးပြုနိုင်စွမ်း၊ ယဉ်ကျေးမှုတစ်ခုဖန်တီးနိုင်ခြင်း၊ ဆိုလိုသည်မှာမိဘများထံသွန်သင်ချက်များပို့ခြင်း၊ သို့မဟုတ်အနုပညာလက်ရာတစ်ခုသို့မဟုတ်နေဝင်ချိန်၏အလှတရားကိုရိုးရှင်းစွာခံစားနိုင်ခြင်းတို့ပါဝင်သည်။ ဘာသာစကားကိုသုံးနေရင်တောင်ဘာသာစကားကတဆင့်ဆက်သွယ်ပြောဆိုနိုင်စွမ်းလည်းရှိတယ် သင်္ကေတများသို့မဟုတ်လက္ခဏာများအဓိပ္ပါယ်များနှင့်အမှတ်လက္ခဏာများကိုပေါင်းစည်းရန် abstraction အဆင့်မြင့်ရန်လိုအပ်သောကြောင့်အသိဥာဏ်၏လက္ခဏာဟုယူဆသည်။ ဥာဏ်ရည်ဆိုတာငါတို့မြင်တဲ့အတိုင်းသုတေသီရဲ့အဓိပ္ပါယ်ကိုမူတည်တယ်။

၏မေးခွန်း တိရစ္ဆာန်အသိဥာဏ် ၎င်းသည်အငြင်းပွားဖွယ်ဖြစ်ပြီးသိပ္ပံနှင့်ဒဿနနှင့်ဘာသာရေးနယ်ပယ်နှစ်ခုလုံးတွင်ပါ ၀ င်သည်။ အဘယ့်ကြောင့်ဆိုသော်လူသားများအားအမည်ပေးခြင်းဖြင့်ဖြစ်သည် homo sapiensနားလည်နိုင်သောအချက်များအနက်မှတစ်ခုဖြစ်လိမ့်မည် လူသည်အခြားတိရစ္ဆာန်များနှင့်မည်သို့ကွာခြားသနည်းမရ။ တစ်နည်းတစ်ဖုံအားဖြင့်တိရစ္ဆာန်များအားခေါင်းပုံဖြတ်ခြင်းကိုတရားဝင်ဖြစ်စေသောကြောင့်၎င်းသည်တစ်နည်းအားဖြင့်ယုတ်ညံ့သည်။

ထို့ကြောင့်ဤကိစ္စအားသုတေသနလုပ်ရာတွင်ကျင့်ဝတ်ကိုလစ်လျှူရှု။ မရပါ။ သိပ္ပံနည်းကျစည်းကမ်းတစ်ခုဖြစ်တဲ့ the ကိုအလွတ်ကျက်ရန်လည်းအရေးကြီးသည် ethologyတိရစ္ဆာန်အမူအကျင့်များကိုနှိုင်းယှဉ်လေ့လာမှုအဖြစ်သတ်မှတ်သည်။

အခြားတစ်ဖက်တွင်လေ့လာမှုများသည်အမြဲရှိသည် ဘက်လိုက်မှုanthropocentricအဘယ်ကြောင့်ဆိုသော်၎င်းတို့သည်လူသားများကဖန်ဆင်းသောကြောင့်ဖြစ်သည်၊ သူတို့၏ရှုထောင့်မှရလဒ်များကိုအဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုသူများနှင့်တိရစ္ဆာန်များနှင့်မတူဘဲကမ္ဘာကိုနားလည်သောသူတို့၏နည်းလမ်းဖြစ်သည်၊ ဥပမာအားဖြင့်အနံ့သည် ပို၍ ဦး စားပေးသောကြောင့်ဖြစ်သည်။ ကြားနာ။ ဒါကငါတို့ရဲ့နားလည်မှုကိုကန့်သတ်ထားတဲ့ဘာသာစကားမရှိခြင်းကိုပြောတာမဟုတ်ဘူး။ သဘာဝပတ် ၀ န်းကျင်ရှိလေ့လာတွေ့ရှိချက်များကိုဓာတ်ခွဲခန်းများတွင်ဖန်တီးထားသောအတုများနှင့်လည်းအကဲဖြတ်ရပါမည်။

သုတေသနလုပ်ငန်းသည်တိုးတက်နေဆဲဖြစ်ပြီးအချက်အလက်သစ်များကိုယူဆောင်လာသည်။ ဥပမာအားဖြင့်လက်ရှိအသိဥာဏ်အလင်း၏ မဟာမျောက်ဝံသစီမံကိန်းယနေ့ဤမျောက်များသည်အစာကိုရယူရန်တောင်းဆိုနေကြသည် ၎င်းတို့အား hominids များကဲ့သို့တူညီသောအခွင့်အရေးများရှိသည်မရ။ ငါတို့မြင်တဲ့အတိုင်းထောက်လှမ်းရေးမှာကျင့်ဝတ်နဲ့ဥပဒေပြုရေးအဆင့်မှာဂယက်ရိုက်တယ်။

တိရိစ္ဆာန်များသည်ပင်ကိုယ်ဗီဇနှင့်စဉ်းစားသည်လား။

အတွေး၏အဓိပ္ပါယ်ကိုထည့်သွင်းစဉ်းစားရန်၊ ဤမေးခွန်းကိုဖြေရန်ဝေါဟာရ၏အဓိပ္ပါယ်ကိုဆုံးဖြတ်ရန်လိုအပ်သည် ဗီဇမရ။ ဗီဇကရည်ညွှန်းသည် ပင်ကိုယ်အမူအရာများထို့ကြောင့်၎င်းတို့သည်သင်ယူခြင်းမဟုတ်သော်လည်းမျိုးဗီဇများမှတဆင့်ကူးစက်သည်။ ဆိုလိုသည်မှာပင်ကိုယ်မျိုးစိတ်တူတိရစ္ဆာန်များအားလုံးသည်အချို့သောလှုံ့ဆော်မှုကိုတူညီသောနည်းလမ်းဖြင့်တုံ့ပြန်လိမ့်မည်။ ဗီဇစိတ်များသည်တိရိစ္ဆာန်များတွင်ဖြစ်ပွားလေ့ရှိသော်လည်း၎င်းတို့သည်လူသားများတွင်လည်းဖြစ်ပေါ်သည်ကိုကျွန်ုပ်တို့မမေ့သင့်ပါ။

လေ့လာမှုများသည်ပြဿနာကိုဖြေရှင်းရန်ရည်ရွယ်ချက်ဖြင့်ဆောင်ရွက်ခဲ့သည် တိရစ္ဆာန်တွေဘယ်လိုထင်လဲယေဘုယျအားဖြင့်တိရစ္ဆာန်များသည်ဥာဏ်ရည်ထက်မြက်မှု၊ တွားသွားသတ္တဝါများ၊ amphibians များနှင့်ငါးများထက်သာလွန်သည်ဟုမှတ်ယူကြသည်။ ၎င်းတို့အနက်မျောက်ဝံများ၊ ဆင်များနှင့်လင်းပိုင်များသည် ပို၍ ဥာဏ်ရည်ထက်မြက်သည်။ စဉ်းစားဆင်ခြင်စရာတိရစ္ဆာန်အသိဥာဏ်ကိုပိုင်ဆိုင်ထားသောရေဘဝဲသည်ဤစည်းမျဉ်းကိုခြွင်းချက်ဖြစ်စေသည်။

တိရိစ္ဆန်တွေးခေါ်လေ့လာမှုများတွင်၎င်းတို့သည်ကျိုးကြောင်းဆင်ခြင်နိုင်စွမ်းရှိ၊ မရှိကိုလည်းအကဲဖြတ်ခဲ့သည်။ အို ကျိုးကြောင်းဆင်ခြင် ၎င်းကိုကောက်ချက်ချရန်သို့မဟုတ်ဆုံးဖြတ်ချက်တစ်ခုချရန်ကွဲပြားခြားနားသောအတွေးအခေါ်များသို့မဟုတ်အယူအဆများအကြားဆက်ဆံရေးတစ်ခုတည်ဆောက်ခြင်းဟုသတ်မှတ်နိုင်သည်။ ဤဖော်ပြချက်၏အခြေခံသဘောတရား၊ ဒီတိရစ္ဆာန်တွေရဲ့အကြောင်းပြချက်ကိုငါတို့စဉ်းစားနိုင်တယ်လေ့လာတွေ့ရှိချက်များအရ၎င်းတို့သည်အချို့သောအရာများအားအစမ်းနှင့်အမှားကိုမသုံးဘဲဖြစ်ပေါ်လာသောပြသနာကိုဖြေရှင်းနိုင်သည်။

တိရိစ္ဆာန်တွေထင်လား။

အချက်အလက်များသည်ယခုအချိန်ထိပေါ်လွင်နေသည် တိရိစ္ဆန်စဉ်းစားတာကိုမင်းလက်ခံခွင့်ပြုပါမရ။ ခံစားနိုင်စွမ်းအတွက်သက်သေအထောက်အထားများကိုလည်းရှာဖွေနိုင်သည်။ ပထမဆုံးအနေနဲ့ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာနာကျင်မှုကိုခံစားနိုင်စွမ်းကိုခွဲခြားဖို့အရေးကြီးပါတယ်။ ဤအတွက်၎င်းအားထိုတိရစ္ဆာန်များနှင့်အတူတည်ထောင်ခဲ့သည် အာရုံကြောစနစ်များ သူတို့သည်လူသားများနည်းတူနာကျင်မှုကိုခံစားရနိုင်သည်။ ထို့ကြောင့်ဤအငြင်းအခုံ၏ဥပမာကောင်းမှာနာကျင်မှုကိုသတိပြုမိနိုင်သောကြောင့်ကွင်းအတွင်း၌နွားများဖြစ်သည်။

ဒါပေမယ့်သူတို့ခံစားနေရတာလား၊ ဆိုလိုတာကသူတို့တွေ့ကြုံခဲ့သလား၊ မေးသလား ဝေဒနာခံစားရတယ်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာမရ။ ဒုက္ခ၏အမှန်တရား စိတ်ဖိစီးမှုလျှို့ဝှက်ထားသောဟော်မုန်းများဖြင့်ဓမ္မဓိဋ္ဌာန်ကျကျတိုင်းတာနိုင်သောအရာသည်ခိုင်မာသောအဖြေကိုပေးပုံရသည်။ တိရိစ္ဆန်မှာဖော်ပြထားတဲ့စိတ်ကျရောဂါ (သို့) ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာအကြောင်းတစ်ခုခုမရှိဘဲစွန့်ပစ်ခံရလို့သေတာကဒီယူဆချက်ကိုအတည်ပြုပေးလိမ့်မယ်။ တစ်ဖန်ဤကိစ္စနှင့် ပတ်သက်၍ လေ့လာမှုရလဒ်များသည်တစ်ခုဖြစ်သည် ကျင့်ဝတ်ဆိုင်ရာမေးခွန်း ပြီးတော့ငါတို့ကကမ္ဘာပေါ်မှာကျန်တဲ့တိရစ္ဆာန်တွေကိုဘယ်လိုဆက်ဆံတယ်ဆိုတာကိုပြန်စဉ်းစားသင့်တယ်။

သူတို့ကဘာလဲဆိုတာကိုရှာဖွေပါ တိရိစ္ဆာန်များ၏လွတ်လပ်မှု PeritoAnimal တွင်စိတ်ဖိစီးမှုနှင့်မည်သို့ဆက်စပ်နေသနည်း။

တိရစ္ဆာန်အသိဥာဏ်: ဥပမာ

မျောက်ဝံများအချို့မှတဆင့်ဆက်သွယ်နိုင်မှုစွမ်းရည် သင်္ကေတဘာသာဤမျိုးစိတ်များ၊ cephalopods များနှင့်ငှက်များ၏ကိရိယာများကိုအသုံးပြုခြင်း၊ ပြဿနာဖြေရှင်းခြင်း ဒီထက်ပိုပြီးရှုပ်ထွေးတဲ့ကြွက်တွေကသူတို့ရဲ့အပေါင်းအဖော်တွေကိုအန္တရာယ်ဖြစ်စေတဲ့အစာတွေစားတာဒါမှမဟုတ်ဂျပန်မှာမျောက်တွေကိုပူအောင်လုပ်တဲ့ရေပူစမ်းတွေကိုသုံးတာကဒီမေးခွန်းတွေကိုဖြေရှင်းဖို့လူသားတွေအမြဲတမ်းတီထွင်လေ့လာခဲ့တဲ့နမူနာတွေပါ။ တိရိစ္ဆာန်များစဉ်းစားသည် ဒါမှမဟုတ်မဟုတ်ပါ။

ပိုမိုလေ့လာရန် Desmond Morris, Jane Goodall, Dian Fossey, Konrad Lorenz, Nikolaas Timbergen, Frans de Waall, Karl Von Frisch စသည်ဖြင့်သင်လေ့လာဖတ်ရှုနိုင်သည်။

ဤ PeritoAnimal ဆောင်းပါး၌ primates များ၏မူလအစနှင့်ဆင့်ကဲဖြစ်စဉ်အကြောင်းပိုမိုလေ့လာပါ။